【研習】108年12月29日 語言治療識字萌發與桌遊運用之研究

📣下半年度的研習資訊來囉！ 我們將於108年12月29日（週日）舉辦講座【語言治療識字萌發與桌遊運用之研究】！ 本研習獨特識字萌發與桌遊運用主題，邀請藍海曙光集團永誠復健診所李芝瑩語言治療組長、台中榮總黃瑄湄語言治療師分享系列性識字介入研究。另邀請新天鵝堡事業發展部李哲宇經理分享產業整合新願景。 📣本講座適合： 新手、研究需求、欲開發識字學齡個案之語言治療師、特教老師相關專業等； 對讀寫萌發、識字學習領域之研究有興趣的學生、研究生和研究員； 對讀寫萌發、識字障礙和桌遊結合議題有興趣的幼教、學校老師、家長。 非常歡迎各領域的大家同來參與交流！ 💥💥李芝瑩老師主講「識字桌遊對學前語言環境刺激不足兒童識字萌發之成效」，分享語言治療師關注學前語言環境不足的兒童，因缺乏辨識視覺符號的經驗，衍生識字學習困難問題。在識字桌遊介入下，建立了辨識視覺符號的策略，萌發識字的能力。 💥💥黃瑄湄老師主講「運用視覺背景圖形策略於識字桌遊之語言成效」，有趣好玩的識字桌遊不僅萌發兒童的識字經驗，透過大量、聚焦、明確且發展猜字策略的語言治療介入下，兒童有效地習得並累積基礎國字。 【活動流程】 📚08:30-09:00 報到 📚09:00-09:10 引言 (童寶娟教授 國立臺北護理健康大學語言治療與聽力學系) 📚09:10-10:10 識字桌遊對學前語言環境刺激不足兒童識字萌發之成效 (李芝瑩語言治療組長 藍海曙光集團永誠復健診所) 📚10:10-10:30 茶敘 📚10:30-11:30...

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第二屆理監事會 :: 團隊

理事長：馬嘉宜 理事： ...

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【研習】108年3月24日識字桌遊在語言治療的運用:: 課程

各位夥伴大家好!✋😊✌ 延續之前場場爆滿的講座👏👏👏，感謝各屆熱情支持! 我們將於108年3月24日(週日)舉辦 [識字桌遊在語言治療的運用]講座! 講座再度邀請深耕讀寫萌發與識字教學多年的 童寶娟教授 介紹臨床與研究融入桌遊元素運用至識字的理論及經驗。 本講座富含理論及實務應用內涵👍👍👍，適合對讀寫萌發、識字障礙和桌遊結合議題有興趣的臨床專業人員、學校特殊教育老師、家長、學生。歡迎大家一同來討論學習!! [課程摘要] 桌遊為不插電遊戲，具六大特性：奇幻性、規則/目標、感覺刺激、挑戰性、神秘性、控制性。同時富有規則化、重複性、獎勵性情境、意義化的元素。是很好的社會互動活動。識字是學齡兒童重要的語言發展技能，但漢字文字眾多、難記；形多、難寫；音多、難讀。如何讓語言發展遲緩的兒童可以正確認識，快速和快樂學習是我們這次的議題。講座將讓學員學習如何利用桌遊的特性元素應用於語言治療的識字活動中，提升兒童識字量。童寶娟老師並將與各位夥伴分享團隊研發的識字桌遊及識字教學策略。 [活動詳情] 09:00~10:20  何謂桌遊? 桌遊為不插電遊戲，有六大特性:奇幻性、規則/目標、感覺刺激、挑戰性、神秘性、控制性。同時桌遊又有規則化、重複性、獎勵性情境意義化的元素。是很好的社會互動活動。 10:30~12:00  何謂識字? 廣義識字為讀寫能力，或瞭解書寫文字的形音義。將討論識字的重要性、識字的發展、我們早療的兒童什麼時候開始識字及其治療規劃。同時也討論學齡才開始語言治療的困難點。 01:00~02:20  識字與桌遊的關係 將討論桌遊與語言的結合，語言學習理論的架構(Pinball Wizardry Model)及桌遊特性與元素如何運用至國字上。 02:20~02:30 ...

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［公告］ 107年會員大會及理監事會議

親愛的會員，會友，夥伴們大家好： 非常感謝各位的支持，本協會由童寶娟老師創始發起，回想初衷宗旨： 提昇學齡前兒童、發展遲緩兒童暨身心障礙者的讀寫萌發能力。 我們肩負任務： 一、推動全民讀寫萌發運動。 二、提供發展遲緩兒童及身心障礙者讀寫萌發相關資訊。 三、培訓讀寫萌發教育人員。 四、讀寫萌發學術研究。 五、接受政府委託辦理相關社會工作。 這六年來，我們在提供發展遲緩兒童及身心障礙者讀寫萌發相關資訊一直很努力！有會員，會友與夥伴們的參與幫助我們順利開辦多場研習。近幾年協會的知名度在許多人的幫忙下逐漸展開，舊雨新知同好者日眾。 本年度最後一場研習將於107年11月25日（週日）舉辦【學習障礙書寫障礙兒童之語言治療評估和神經語言機轉】 詳細資訊及報名 https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2090989577618730&id=299685483415824  本次講座報名熱烈，非常感恩大家的支持，預計由80人加開至120人次，下週一（10/15早上9：00開始）以網路報名為準，研習當天不接受現場報名。 11/25日當天，我們也將召開： 會員大會， 理監事會議 ， 討論暨規劃108年度協會的發展及工作方向。        端此   敬邀        順頌   時祺                                              ...

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【研習】107/11/25 【學習障礙書寫障礙兒童之語言治療評估和神經語言機轉】

各位夥伴大家好！ 我們將於 107年 11 月 25 日 (日) 舉辦講座【學習障礙書寫障礙兒童之語言治療評估和神經語言機轉】，歡迎有興趣的夥伴一同共襄盛舉！！！ 📣報名網址請點選→ https://www.beclass.com/rid=223f0095bb18c168a12d 目前已經報名額滿，將於下週一 (10/15) 9：00開始報名，網路加開放40個名額，活動當天不可現場報名。 【活動詳情】 9:00~10:15 高佩茹 語言治療師 書寫障礙兒童相關音韻與字型系統結合能力探究 10:15~10:30 break time 10:30~12:00 趙文崇 醫師 從神經語言學觀點瞭解學習障礙兒童的書寫困難 【上課地點】  國立臺北護理健康大學城區部文教大樓四樓 C401教室  城區部地址：臺北市萬華區內江街89號 【課程摘要】 錯別字人人會寫，什麼是觀察兒童書寫問題的重要跡象？ 自然的文字語料當中要觀察甚麼徵象來做異常的判別？ 有什麼工具可以提供教育與臨床領域早期發現讀寫或書寫障礙？ 人類經後天學習讀與寫，書寫是最晚成熟的語言表達能力。國小學習障礙學童在學前的語言學習困難是有跡可循的，即使從小就介入語言治療，仍可從入學後的書寫習得困難一窺其神經語言的核心缺陷。台灣研究觀察到中文的寫字發展與拼音語系類似。兒童會傾向先表達詞彙的語音，後才有字形拼寫策略的建立階段。但中文是意符文字，筆畫部件不具音韻暗示，且有字形複雜與同音字眾多的特色。正常兒童精熟書寫中文字詞需要更久的時間，而文化與大腦異常機轉的交織，使學習障礙兒童學習書寫更是困難重重。避免錯過大腦學習讀寫文字的關鍵期，或許可在學前階段教導注音符號，可以用來早期發現與介入兒童的讀寫困難。 【主辦單位】 社團法人臺灣讀寫萌發協會 國立臺北健康護理大學語言治療與聽力學系 【協辦單位】 (洽商協辦) 臺北市語言治療師公會 【積分】 本研習積分申請中：語言治療師     【收費方式】    會員免費，非會員(相關專業人員，校外學生，一般民眾)300元    劃撥帳號：50301388  ...

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【研習】107/04/28 【我看見，我觀察，故我學：幼兒視覺知覺與認知】

各位夥伴大家好！ 我們將於 107年 04 月 28 日 (六) 舉辦講座【我看見，我觀察，故我學：幼兒視覺知覺與認知】，歡迎有興趣的夥伴一同共襄盛舉！！！ 📣報名網址請點選→ https://goo.gl/NanZvD 講座詳情： 一、講師介紹 職能治療師 朱嘉芬 (MS., OTR®) 現職： 臺北市 大同發展中心 (兼任 職能治療師) 新北市 學校系統專業團隊 (兼任 職能治療師) 行動職能治療師 經歷： 臺北市立聯合醫院中興院區 兒童發展評估療育中心 (專任職能治療師) 臺北市 育成社會福利基金會(兼任 職能治療師) 臺東縣 中小學身心障礙復健醫療團隊(兼任 職能治療師) 二、課程介紹 　　在孩子的人生旅途中，無論是身心的成長，還是思考自我內在小宇宙，亦或是探索外面的花花世界，有許多種類的列車將負責引導孩子進入多采多姿的人生。其中一輛列車，名為「閱讀」，它負責展現的，是開啟心靈之眼的一扇窗。然而搭上「閱讀」這輛列車之前，需要很多事前的準備。工欲善其事，必先利其器，閱讀列車的第一個工具要件(雖然不是絕對的，但卻是必要的)，就是眼睛這個頭燈和視覺系統這套高科技的硬體設備，然而看見風景之後，還需要知道看到了甚麼還有它的意義何在? 因此隨著列車的前進，視覺功能和系統也要隨之不斷更新和附加新功能，為此，需要下載一套最精密細緻的視知覺軟體，它能夠帶領孩子在閱讀的列車上，用眼睛和心眼，體驗及學習更豐富的人生與自我。然而，視覺系統和視知覺這兩套軟硬體，到底是如何運作? 基本功能? 發展表現? 出狀況時的表徵? 甚至，在出狀況時，該如何維修或補強它們的功能? 本次講課的內容，將針對兒童的基本視覺發展、視覺系統、視知覺處理過程，以及視知覺障礙和處置策略，提供相關資訊的交流及團體練習和討論的機會。 三、活動時程: 09:00 ~ 09:50：Introduction...

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【研習】106/10/27~10/29 【我們一起讀、寫、看！】

各位會員及同好，本會與臺北護理健康大學語言治療與聽力學系，將於106年10月27至29日舉辦為期三天的活動【我們一起讀、寫、看！】。 講師： 童寶娟主任 臺北護理健康大學語言治療與聽力學系 副教授兼系主任學歷:伊利諾大學厄巴納-香檳分校 語言治療與聽力學系博士 李家汎 語言治療師 臺北市立聯合醫院語言治療師、臺北市語言治療師公會理事長 學歷:國立臺北護理學院聽語障礙科學研究所碩士 張敬賢 語言治療師 臺灣讀寫萌發協會理事長、澳門聾人協會語言治療師督導 學歷:臺北護理學院聽語障礙科學研究所碩士 鄭子安 語言治療師 臺北護理健康大學聽語中心語言治療師、臺灣讀寫萌發協會秘書長 學歷:臺北市立大學特教系語言治療碩士學程 許原豪 語言治療師 花蓮門諾醫院語言治療師、曾任台灣兒童閱讀學會秘書長 學歷:臺北護理健康大學聽語障礙科學研究所碩士、天主教輔仁大學英國語 文學系學士 黃瑄湄 語言治療師 學歷:臺北護理健康大學聽語碩士生 梁芷甄 語言治療師 臺中慈濟醫院語言治療師 學歷:馬偕醫學院聽力暨語言治療學系學士 內容：三天的研習以發展的角度介紹讀寫萌發，初步瞭解0-6歲兒童各階段語言發展與讀寫萌發歷程，同時以實證為基礎的觀點，討論親子共讀技巧與讀寫萌發策略，最後也集思廣益聚焦在識字桌遊活動。期望參與課程之臨床工作者、相關專業人員、老師及家長，未來在協助此類型個案時有所依循。 地 點：國立臺北護理健康大學城區部401教室 (萬華區內江街89號) 有興趣的夥伴們，請網路登記 名 https://www.beclass.com/rid=203c83859894561cc0a2 報名截止時間為106年10月20日 請於3天內繳費完成 費用：非會員1200元/ 天、本會會員與學生600元/ 天（學生需出示學生證） (優惠方案－非會員者報名3天3000...

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【研習】106/06/18【0 – 6歲兒童語言/早期 讀寫發展與親子共讀策略】初階課程

各位會員及同好，我們將於106年6月18日 早上9:00-16:00舉辦 【0 – 6歲兒童語言/早期 讀寫發展與親子共讀策略】的初階課程 講師：童寶娟主任（國立臺北護理健康大學聽語系主任） 鄭子安語言治療師（國立臺北護理健康大學聽語中心） 梁芷甄語言治療師（臺中慈濟醫院耳鼻喉科） 內容： 本研習將從發展的觀點介紹讀寫萌發，並初步瞭解0-6歲兒童各階段語言發展與讀寫萌發歷程，同時學習以實證基礎的親子共讀與讀寫萌發技巧促進策略。期望參與課程之臨床工作者、相關專業人員、老師及家長，未來在協助此類型個案時有所依循。 地 點：國立臺北護理健康大學城區部301教室 (萬華區內江街89號) 有興趣的夥伴們，請網路登記→ https://www.beclass.com/rid=203c7705939699457a21 費用： 報名費：一般報名1000、學生100 本會會員與北護在校生免費 協辦單位：國立臺北護理健康大學語言治療與聽力學系 ...

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【研習】 106/2/18【大手握小手，書寫起步走】 書寫前手部動作評估與介入活動

一、講者介紹 蘇文清，專職於早期療育的職能治療師，具熱誠與使命感。 經歷 「陽光種子職能治療所」所長 「童心職能治療所」技術長 「信望愛智能發展中心」專業顧問 「無限動力運動推廣中心」專業顧問 「育達大學幼兒保育系」兼任講師 二、課程介紹         孩童在進入正式讀寫教育之前，需要具備早期的讀寫經驗與技巧，其中一個很重要的部分便是書寫萌發，指的是一系列逐漸成熟的書寫過程，其發展包括從塗鴉到類似字，再到正式書寫。在書寫前，孩童如何握筆、運筆，是需要觀察的項目之一。孩童的握筆、運筆能力與其手部功能相關，而影響手部功能的範圍包含了軀幹、上臂、手肘、前臂、手腕、手掌以及手指等部位，了解這些部位的功能，將有助於評量孩童書寫前手部的物件操作能力。本課程將介紹手部功能、找尋孩童主要的問題，以及如何擬定融入生活操作遊戲的訓練計畫，會中也歡迎家長攜帶一項居家的手部操作物件（如：玩具、文具），一起討論如何將該物件對於孩童手部功能的訓練。 三、活動日期與時程：2016/02/18（六） 時間 主題 9:00~10:20 手部功能介紹 10:20-10:40 Tea Break 10:40~12:00 書寫前手部能力準備 午休 13:00~14:20 手部功能操作實務分享 14:20-14:40 Tea Break 14:40~15:40 手部功能居家運用 15:40~16:00 問題與討論 四、主辦單位：社團法人台灣讀寫萌發協會       ...

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【研習】105/10/2 語言治療的識字桌遊運用研習活動 活動報名

社團法人臺灣讀寫萌發協會 語言治療的識字桌遊運用 一、講者：童寶娟 教授（國立臺北護理健康大學語言治療語聽力學系 系主任） 二、主辦：社團法人臺灣讀寫萌發協會         協辦：國立臺北護理健康大學語言治療與聽力學系 三、時間：105年 10 月 2 日（星期日）上午9:00-下午16:00     地點：北護城區部文教大樓 C301教室（北市萬華區內江街 89 號） 四、報名方式：採網路報名 （http://goo.gl/uFq8cc） 五、費用 事先報名、現場繳費（會員免費，非會員NT 800元、學生NT 50元） 六、學分認證：屬語言專業課程，積分申請中。 七、課程簡介： 語言治療師常會使用遊戲並搭配圖片、字卡、繪本等媒材與孩童進行療育，而桌上遊戲的趣味性與變化性使療育活動更生動有趣。本研習將邀請臺北護理健康大學聽語系主任童寶娟，介紹何謂識字及識字發展，以及桌遊在學前兒童識字教學之運用。期望參與課程之語言治療師、臨床工作者、相關專業人員、幼教老師與家長，在課程中可以了解兒童識字的基本概念與教學引導原則，在未來執行教學活動時可有方向與原則可循。 八、時程表：105 年 10 月 2 日（星期日） 時間 工作坊內容 8:30-9:00 報到 9:00-10:40 桌遊的特性與學習的相關性 10:40-11:00 休息時間 11:00-12:00 識字：視覺符號系統與訊號處理 12:00-13:00 午休時間(午餐自理) 13:00-14:30 識字教學與識字策略 ...

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